domingo, 27 de noviembre de 2011
sábado, 26 de noviembre de 2011
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA A LA AGENDA 11
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA A LA AGENDA 11
El siguiente texto trata de dar los resultados del análisis
de datos, de acuerdo al nivel de las construcciones de nuestras referencias
siguiendo las normas de la APA y a las cuales nuestra profesora María del Roció
Sánchez Becerra, quien nos imparte la materia de Metodología de la Investigación
Científica I, les asignó un nivel.
Los integrantes de este equipo son Samantha Nohemi Mellado
Corrales, Sandra Guadalupe Solis Nevarez y Liliana Esther Osuna Duran.
El análisis de datos que realizamos se presentara en
porcentajes y en gráficas para que así sea más fácil detectar que nivel obtuvo
cada integrante en la construcción de sus referencias.
A continuación el análisis de los datos en porcentajes, por
integrante de equipo:
Sandra Guadalupe Solís Nevarez
El 33% de las construcciones de las referencias fue Bien.
El 66.66% de las construcciones de las referencias fue
Regular.
El 100% del nivel de las referencias fue Bien.
Samantha Nohemi Mellado Corrales
El 33% de las construcciones de las referencias fue
Excelente.
El 33% de las construcciones de las referencias fue Muy
Bien.
El 33% de las construcciones de las referencias fue
Insuficiente.
El 33% del nivel de las referencias fue Regular.
El 66.66% del nivel de las referencias fue Excelente.
Las siguientes gráficas muestran los datos analizados de las
construcciones de referencias y niveles de referencias de todo el equipo:
El 16.66% de
las construcciones de las referencias son Excelente.
El 16.66% de
las construcciones de las referencias son Muy Bien.
El 16.66% de
las construcciones de las referencias son Bien.
El 16.66% de
las construcciones de las referencias son Insuficiente.
El 33.32% de
las construcciones de las referencias son Regular.
El 49.98%
del nivel de referencias es Excelente.
El 33.32%
del nivel de referencias es Bien.
El 16.66% del nivel de referencias es Regular.
Conclusiones
Después de analizar los datos detenidamente, llegamos a la
conclusión de que a pesar de que no se obtuvo el 100% excelente consideramos
que nuestras referencias no están tan mal, ya que el 33.32% de las
construcciones fueron regulares y el 49.98% de el nivel de las referencias fue
excelente.
Debemos practicar más la estructuración de las referencias y
seleccionar fuentes de más calidad y que contengan datos confiables.
viernes, 25 de noviembre de 2011
REFERENCIAS
REFERENCIA 1:
Fernández, Emilio. Diabesidad Obesidad Infantil.tv México (2001, agosto 2).Catálogo en línea[archivo de video].Recuperado de:
CONSTRUCCIÓN: BIEN
NIVEL REFERENCIA: BIEN
De la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina(2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado el día 5 de Noviembre de 2011 en:
CONSTRUCCIÓN: EXCELENTE-MB
NIVEL REFERENCIA: REGULAR
|
REFERENCIA 2:
Noriega Gabernal, Iván. Diabetes Infantil. (2007, Noviembre 7).Catálogo en línea[archivo de video].Recuperado de:
CONSTRUCCIÓN: REGULAR
NIVEL REFERENCIA: BIEN
Caballero, Claudia et.al. Obesidad, actividad e inactividad física en adolescentes de Morelos, México: un estudio longitudinal (2007). Consultado el día 05 de Noviembre de 2011 en:
CONSTRUCCIÓN: INSUFICIENTE
NIVEL REFERENCIA: EXCELENTE
|
REFERENCIA 3:
Vera, Isidro. Diabetes infantil - Los niños dibujan la diabetes. (2010, Octubre 31)Catálogo en línea[archivo de video].Recuperado de:
CONSTRUCCIÓN: REGULAR
NIVEL REFERENCIA: BIEN
Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando Conciencia: La Obesidad en México. (2011, Marzo 8)Catálogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:
CONSTRUCCIÓN: MUY BIEN
NIVEL REFERENCIA: EXCELENTE
|
sábado, 19 de noviembre de 2011
Estudios Explorativos y Descriptivos
1.-En investigación ¿que
son los estudios exploratorios?
Son estudios
que se hacen con la finalidad de conocer algo, es encontrar y ampliar
horizontes.
2.- Precisa la utilidad de
los estudios exploratorios.
Sirve para
aumentar la familiaridad en cuanto a temas desconocidos se refiere, cuando se
necesita obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigación, investigar comportamientos, investigar comportamientos,
identificar variables y sugerir afirmaciones o postulados verificados.
3.- Explica la diferencia
entre estudios exploratorios y descriptivos. La
diferencia entre estas es que mientras los estudios exploratorios se utilizan
para explorar, como su nombre lo dice, sobre un tema no definido; y los
estudios descriptivos se usan cuando ya
se tiene un tema elegido, un concepto o una variable.
4.-Puntualiza a través de
que operan los estudios descriptivos (o se implementan).
*a través de
un tema que se halla escogido.
*
Exploración de cualidades o variables internas.
5.- En síntesis los
estudios descriptivos permiten averiguar:
¿Cuándo son
(es) exactamente?
¿Cómo se
subdividen?
¿Cuantos son
afectados (por las variables)?
¿Cuánto
consumen, gastan, usan, ocupan?
¿Cuánto necesitan?
¿Cuánto necesitan?
miércoles, 16 de noviembre de 2011
lunes, 14 de noviembre de 2011
Tipos de investigación: Enfoque cualitativo y cuantitativo
Determinen y argumenten para cada uno de los ejemplos presentados
en los incisos que tipo de enfoque pudiera utilizarse para los respectivos
ejemplos. Breve conclusión.
a) El papel de las mujeres en los procesos electorales.
b) El porcentaje de adolescentes que estudian y trabajan de
la prepa Central-UAS.
c) El estudio del Genoma Humano.
a) En el tema de “El papel de las mujeres en los procesos
electorales” consideramos seria muy útil utilizar el enfoque cualitativo, ya
que nosotras como equipo buscaríamos las razones por las que las mujeres votan,
que opinan de los procesos electorales, si son justos, etc. Y para saberlas tendríamos
que hacer uso de entrevistas.
b) Nosotras escogimos el enfoque cuantitativo para el tema “El
porcentaje de adolescentes que estudian y trabajan de la prepa Central-UAS”, ya
que realizaríamos encuestas para saber números y no precisamente las razones
por las cuales los jóvenes no estudian ni trabajan.
c) Para el tema “El estudio del Genoma Humano” nosotras haríamos
uso del enfoque cualitativo porque no solo se enfoca en saber números,
sino en profundizar la investigación, se necesita investigar los
antecedentes de investigaciones pasadas referentes al tema y hacer preguntas
como: ¿porque?, ¿para que?, y las consecuencias para así tener una
mejor investigación.
Conclusión
Realizar este trabajo fue difícil y fácil, ya
que no recordábamos bien los conceptos del enfoque cualitativo y
cuantitativo. Ocasionando una confusión en cuanto a
las características de cada uno, pero finalmente supimos gracias a la
ayuda de nuestra profesora.
Nosotras consideramos que son de mucha utilidad e
importancia los dos enfoques, y la elección de uno u otro tiene que ver con los
objetivos que tengamos en nuestra investigación. Por ejemplo en el tema del
porcentaje de alumnos que trabajan y estudian, si nuestro objetivo es saber
solo el porcentaje se hará uso del enfoque cuantitativo que solo le importa
conocer números, y no las razones. Pero si nuestra finalidad es saber aparte
del porcentaje los motivos haríamos uso del enfoque cualitativo y realizaríamos
entrevistas a los jóvenes.
sábado, 5 de noviembre de 2011
Agenda 11
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIDAD
ACADÉMICA DE LA PREPARATORIA CENTRAL DIURNA
Tarea:
AGENDA;
SEMANA
11
31 OCTUBRE al 4 NOVIEMBRE
CICLO ESCOLAR
2011-2012
DISEÑO DE ACTIVIDAD DIDÁCTICA,
AUTORÍA DE:
MARÍA DEL ROCÍO SÁNCHEZ BECERRA
LINK DEL BLOG:
INTEGRANTES:
CULIACÁN, SINALOA, 5 DE NOVIEMBRE DE
2011.
INSTRUCCIONES:
EL EQUIPO, HARÁ
UN FICHERO; Cada integrante seleccionará 3 referencias (de
video o de PDF’s), de tal forma que la cantidad de referencias que compone este
archivo que enviarán, resulta de multiplicar por 3 a los integrantes de equipo,
PERO habrá que organizarlas PARA ESTA PRESENTACIÓN.
Abajo la instrucción para que así suceda: Cada
integrante del equipo integra en un solo documento las referencias y sus
fichas, y enseguida el siguiente integrante pega en este mismo documento sus
referencias y sus fichas, y así sucesivamente.
I.
PONER EN UN PRIMER CUADRO: DE 3 FILAS, SUS 3 REFERENCIAS
(Anexo 1), es decir, UNA REFERENCIA EN CADA FILA (ver RECUADRO del ANEXO 1).
II.
Y ENSEGUIDA, PONDRÁN HARÁN LAS FICHAS, LA
CANTIDAD ESTABLECIDA EN EL GRUPO. Es decir, cada integrante irá anexando su
trabajo completo en el documento de Word. (presento la ESTRUCTURA Y EJEMPLO;
ANEXOS 2 Y 3).
III.
SE SOLICITA , que envíen TRABAJO con
portada. La fecha límite, para el día sábado a las 8 de la noche. Lo hagan,
enviando TANTO EN archivo adjunto y
pegando en la zona del texto de un correo.
I.
(ANEXO 1):
REFERENCIA 1:
Fernández, Emilio. DIABESIDAD OBESIDAD INFANTIL.tv
México (2001, agosto 2).catalogo en línea [archivo de video]. recuperado de:
(Sandra
Gpe. Solis Nevarez)
De
la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado
el día 05 de Noviembre de 2011 en:
(Samantha
Nohemi Mellado Corrales)
|
REFERENCIA 2:
Noriega Gabernal,
Iván. Diabetes Infantil. (2007, Noviembre 7).catalogo en línea
[archivo de video].recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=52u-TpQtJPc&feature=related
(Sandra
Gpe. Solis Nevarez)
Caballero,
Claudia et.al. Obesidad, actividad e
inactividad física en adolescentes
de Morelos, México: un
estudio longitudinal (2007). Consultado el día 05 de Noviembre de 2011
en:
(Samantha
Nohemi Mellado Corrales)
|
REFERENCIA 3:
Vera, Isidro. Diabetes infantil - Los niños dibujan la diabetes. (2010,
Octubre 31) catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=tsI9gKB41ns&feature=related
(Sandra
Gpe. Solis Nevarez)
Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando
Conciencia: La Obesidad en México. (2011,
Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg
(Samantha
Nohemi Mellado Corrales)
|
ESQUELETO O ESTRUCTURA DE CADA FICHA: (ANEXO 2).
REFERENCIA: (SEA DE VIDEO O PDF’S)
|
CITA TEXTUAL: (con la forma convencional de hacerse textual y el respectivo
paréntesis).
|
Comentario del
investigador: Opinión tuya, reflexión, etc.
FECHA: Día preciso, con mes y año, en el que elaboras esta ficha
|
EJEMPLO DE FICHA CON DATOS
QUE EJEMPLIFICAN: (ANEXO 3).
REFERENCIA:
UTPL y La Revísta Líderes. Conferencia: Escenario y
Cultura de la Web social; José Luis Orihuela. (2009, Abril 18). Catálogo en
línea. [Archivo de Video]. Recuperado de:
|
CITA TEXTUAL: “(…) 3 asuntos que quiero plantear es (…) dibujar el escenario de lo
que está ocurriendo en la Web, en materia de lo que llamamos Web 2.0 o Web
Social, en segundo lugar identificar cuáles son los rasgos de la cultura
emergente de eso que llamamos ‘los nativos digitales’ y en tercer lugar
plantear de cara a los comunicadores profesionales , de cara a los medios de
comunicación cuáles son, los que creo son los desafíos más importantes ahora,
para formar parte de esta gran conversación en la que se ha convertido la Red
(Web social).” (Orihuela, 2009).
|
Comentario: Conferencia en Quito, dictada por José Luis Orihuela. Menciona que la
razón fundamental porqué está dictando l conferencia, es porque actualmente
los escenarios para los comunicadores están siendo impactados o cambiando, y
esto es debido a la existencia de la Web 2.0. Que existe una relación que
tiene la Web 2.0 y los medios de comunicación actualmente, muy distinta a la
del pasado inmediato.
FECHA Y NOMBRE
COMPLETO DEL INTEGRANTE:
5 de noviembre de 2011. -----------
|
REFERENCIA:
UTPL y La Revísta Líderes. Conferencia: Escenario y
Cultura de la Web social; José Luis Orihuela. (2009, Abril 18). Catálogo en
línea. [Archivo de Video]. Recuperado de:
|
CITA TEXTUAL: “(…) 3 asuntos que quiero plantear es (…) dibujar el escenario de lo
que está ocurriendo en la Web, en materia de lo que llamamos Web 2.0 o Web
Social, en segundo lugar identificar cuáles son los rasgos de la cultura
emergente de eso que llamamos ‘los nativos digitales’ y en tercer lugar
plantear de cara a los comunicadores profesionales , de cara a los medios de
comunicación cuáles son, los que creo son los desafíos más importantes ahora,
para formar parte de esta gran conversación en la que se ha convertido la Red
(Web social).” (Orihuela, 2009).
|
Comentario: Conferencia en Quito, dictada por José Luis Orihuela. Menciona que la
razón fundamental porqué está dictando l conferencia, es porque actualmente
los escenarios para los comunicadores están siendo impactados o cambiando, y
esto es debido a la existencia de la Web 2.0. Que existe una relación que
tiene la Web 2.0 y los medios de comunicación actualmente, muy distinta a la
del pasado inmediato.
FECHA Y NOMBRE
COMPLETO DEL INTEGRANTE:
5 de noviembre de 2011. -----------
sandra gpe.
Solis nevarez.
|
REFERENCIA: Jonas, Nick. Diabetes. A Little bit longer.(2011,noviembre 4) catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=705UoVGHnmA
|
CITA TEXTUAL: “TODO
ESTE TIEMPO SE HA MOVIDO
Y AÚN NO HAY NINGUNA RAZÓN DEL POR QUE UN POCO MÁS Y ESTARÉ BIEN ESTOY ESPERANDO POR UNA CURA PERO NINGUNA DE ELLAS ES SEGURA UN POCO MÁS Y ESTARÉ BIEN PERO TU NO SABES LO QUE TIENES HASTA QUE SE VA Y NO SABES LO QUE ES SENTIRSE TAN DECAÍDO Y CADA VEZ QUE TU SONRIES O RIES, TU BRILLAS AÚN NO LO SABES, SABES, SABES. AÚN NO LO SABES, SABES, SABES. AÚN NO LO SABES, NO”. (Jonas, 2008). |
Comentario: este
video es de un artista que a mi me gusta, a el le detectaron diabetes tipo1
cuando tenia 13 años, cosa que a el le sorprendió mucho y pensó ¿voy a
morir?el entro en una depresión y no quería estar con nadie, haciéndose la
pregunta que todos nos hacemos ¿Por que a mi?, pero después dijo ¿ por que a
mi no?, ahí fue cuando el decide ayudar a los demás niños con diabetes tipo
1, teniendo un interés por encontrar la cura.
El video habla
de lo que el siente al tener esa enfermedad y hace que nosotros nos pongamos
a pensar ya que dice que tenemos todo y siempre lo ignoramos hasta que lo
perdemos.
Para mi el es un
gran ejemplo como todos los demás niños que tiene que superar esa enfermedad,
y resistir tentaciones, por eso MIS RESPETOS PARA TODOS LOS NIÑOS CON
DIABETES INFATIL.
FECHA: 4 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA: Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa
de auto cuidados (Parte 1 y 2). (2011, Noviembre 4). Catalogo en línea [archivo de video].recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=D3pXQ9VZjlw
http://www.youtube.com/watch?v=p_p_DvDRuOw&feature=related
|
CITA TEXTUAL: “En la diabetes tipo 1, las células no pueden obtener
energía aún cuando comas para que la glucosa entre a tu sangre. Esto
pasa porque el cuerpo no tiene insulina.
·
El
sistema inmunológico está defendiéndote de los microorganismos que pueden
dañarte.
·
Los
linfocitos del sistema inmunológico viajan en la sangre y llegan al páncreas.
·
En el
páncreas se encuentran a los islotes de langerhans, las herramientas del
páncreas para hacer insulina.
·
Los
linfocitos piensan que los islotes de langerhans son microorganismos que
quieren dañarte y los atacan hasta destruirlos.
·
Cuando
el páncreas va a hacer insulina, ya no encuentra sus herramientas para hacerla.
Entonces, no puede hacer insulina.
·
Si no
hay insulina, las células no pueden abrir sus compuertas tan fácilmente.
·
Si no
se abren las compuertas de la célula, la glucosa no puede entrar a su
interior para convertirse en energía.
·
Si las
células no tienen glucosa por mucho tiempo, se mueren y de ellas salen unas
sustancias llamadas cetonas”. (ramirez, 2011).
|
Comentario: Este
video es de tv médica de una universidad de Guadalajara, por lo tanto como su
nombre lo dice los episodios que realizan son de las enfermedades comunes que
existe en México. En este episodio tuvieron como invitadas a Ramírez
Díaz Maritza y a Aguirre salas liuva,
pediatras de un centro de nutrición , dando explicaciones de que es la
diabetes tipo 1, y que es lo que sucede con el cuerpo.
FECHA: 4 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA:
Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto
cuidados (Parte 3). (2011, Noviembre 4).
Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:
|
CITA TEXTUAL: “Tenemos que querer a nuestra diabetes para tener una mejor vida y
saludable”.(ramirez,2011)
|
Comentario: En
este video se explica los medicamentos que se utilizan para tener controlada
la diabetes, así como, inyectarse insulina ya que es el método que mas se
utiliza en México, se dice también que para tenerla controlada no solo se
debe de comer bien, inyectarse, así como hacer ejercicio. Un niño dice su
experiencia de casi tener diabetes, dando como consejo que todos nos alimentemos bien y que no estemos todo el
tiempo sentados viendo la tele, si no saliendo a jugar o correr, entre otras
actividades.
FECHA: 4 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA:
Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto
cuidados (Parte 4). (2011, Noviembre 4).
Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:
|
CITA TEXTUAL:” El nivel bajo de glucemia, conocido como hipoglucemia se puede presentar por demasiada insulina,
demasiado ejercicio o muy poco alimento. La hipoglucemia se puede desarrollar
rápidamente en los diabéticos y los síntomas aparecen particularmente cuando
el nivel de azúcar cae por debajo de 60 mg/dl. Si este nivel se coloca por
debajo de 40 mg/dl se pone en peligro la vida, pudiendo producirse coma y
muerte”. (Aguirre, 2011).
|
Comentario: En
este video se habla de los cuidados que el paciente debe de tener, cuando ya
se le detecto la diabetes. Como deben de ser la medida de azúcar y cuando se
debe de hacer.
FECHA: 4 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA:
Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto
cuidados (Parte 5). (2011, Noviembre 4).
Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:
|
CITA TEXTUAL: “La diabetes tipo 1 no se puede prevenir una vez que da por lo tanto
ya no lo podemos prevenir es como una
mala suerte que a alguien le toque tener diabetes tipo 1”. (Ramírez, 2011).
|
Comentario: En
este video se habla ahora de las prevenciones de la diabetes tipo 1, llegando
como conclusión de que ese tipo de diabetes no se puede prevenir. Pero se
puede seguir teniendo una vida normal.
FECHA: 4 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA:
Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto
cuidados (Parte 5). (2011, Noviembre 4).
Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:
|
CITA TEXTUAL: “La familia tiene en parte cierta culpa de que el niño tenga
diabetes, ya que les da comidas rápida por no tener tiempo para darles
comida”. (Aguirre, 2011).
|
Comentario:
También en este mismo video, se dice que
la familia tiene cierta culpa, ya que no los disciplinan de una forma
correcta hablando de cómo alimentarse, ni tampoco les dicen a los niños que
salgan a realizar algún deporte, si no, todo lo contrario le dicen que se
queden viendo la tele o estar en los videojuegos. También se dice que por
tanta violencia los papas prefieren que se queden adentro de la casa a que se queden afuera y corran peligro.
FECHA: 4 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA:
Ramírez Díaz, Maritza; Aguirre salas, liuva. TV Médica: Diabetes infantil y programa de auto
cuidados (Parte 6). (2011, Noviembre 4).
Catalogo en línea[archivo de video].recuperado de:
|
CITA TEXTUAL: “Hay que vivir como ricos y no como pobres. En el aspecto no de
dinero si no de estar bien”. (Aguirre, 2011).
|
Comentario: Este
es el último video que habla de la diabetes tipo 1 (infantil) del programa tv
medica. Diciéndose que cuando éramos nómadas beneficiaba ya que siempre
estaban en movimiento y ahora que somos sedentarios y teniendo muchos
alimentos ocasionando la diabetes infantil, cosa que México tiene muy
presente en estos tiempos.
FECHA: 4 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA: Carrasco,
Elena; et.al. Manual para educadores en diabetes mellitus. Consultado el día 05 de noviembre de 2011.
|
CITA TEXTUAL: “Siempre planteados en términos de los pacientes participantes en el
programa educativo, en las tres categorías del dominio conductual. De acuerdo
a las características específicas de los distintos grupos con los que le
corresponderá trabajar, el educador
podrá agregar nuevos objetivos o modificar los propuestos. Lo
importante es mantener la coherencia entre estos objetivos, los contenidos y
las experiencias de aprendizaje
que permitirán a los participantes alcanzar las
conductas que se espera lograr con la
Educación”. (Elena; et.al., 2007).
|
Comentario: Este
en un manual, donde se enseña que es la diabetes a futuros doctores, que es
lo que se debe de hacer, así como las características y los objetivos de cada
unidad para así el alumno tenga mejor información y poder ser un mejor
doctor. Atender bien a sus pacientes diabéticos, dándoles buenas orientación,
así como, hacer sentir bien al diabético.
FECHA: 5 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA: Aguilar Estrada, Alma Esther. Análisis de una
tasa impositiva en refrescos para financiar el gasto en el tratamiento de diabetesmellitus
en México.
Consultado el dia 05 de noviembre de 2011.
|
CITA TEXTUAL:” La diabetes mellitus es la primera causa de muerte en
personas en edad productiva en México y la tendencia indica que el gasto para
el tratamiento de esta enfermedad casi se duplicará en los próximos veinte
años”. (Aguilar, 2011).
|
COMENTARIO: En este texto se
habla de que el dinero que la gente gasta comprando refrescos es una perdida
de gasto, ya que, es malo para la salud. También se hace una comparación
entre el dinero que se gasta en refresco
y el dinero que se gasta en los tratamientos de la diabetes, llegando a la
conclusión de que el gasto generado por el consumo de refresco, los ingresos
obtenidos por un impuesto de dos pesos por litro de refresco, permitirían
cubrir el total de gastos generados en el tratamiento de diabetes mellitus.
FECHA: 5 de
noviembre del 2011. Sandra Guadalupe Solis Nevarez.
|
REFERENCIA:
De
la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado
el día 05 de Noviembre de 2011 en:
|
CITA TEXTUAL:
“Desde preescolar,
particularmente en la primaria, el niño
tiene contacto por primera vez
con “la tiendita de la
escuela” entonces, además de sus padres y maestros,
sus amigos influyen en el
gusto por ciertos alimentos”(De la Macorra et.al. , 2011).
|
Comentario:
Estoy completamente de acuerdo
con lo que los autores mencionan, ya que considero yo que no todas las
tienditas de las escuelas en México cuentan con un menú 100% saludable y esto
hace que cambien los hábitos alimenticios.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
|
REFERENCIA:
De
la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado
el día 05 de Noviembre de 2011 en:
|
CITA TEXTUAL:
“En cuanto al ejercicio
físico, un 14 % de los niños no
alcanzan puntuaciones
positivas, es decir que sus
actividades en los ratos de
entretenimiento son
predominantemente sedentarias.
El 23 % tiene un grado
de actividad física bajo, es
decir esporádicamente en el
recreo y poco o casi nada en
las actividades
extraescolares, 42 % alcanza
un índice de actividad
física medio, mientras que un
21 % de los niños realiza
ejercicio físico diariamente,
tanto en el recreo como
fuera del horario escolar.
Esta proporción se comporta
diferente según el grado
escolar, obsérvese como se
tiene una tendencia positiva
que decae en quinto y sexto
grado”(De la Macorra
et.al. , 2011).
|
Comentario:
En este párrafo los autores
nos muestran uno de los tantos resultados que obtuvieron en su investigación,
en este caso el porcentaje de niños
que realizan ejercicio físico y se muestra que conforme pasan los años va
bajando el ejercicio físico hasta caer en el sedentarismo.
Creo que esto pasa porque si
desde un principio no se les inculca a los niños a practicar algún deporte ya
cuando crezcan será mas difícil inculcárselo, caerán en el sedentarismo y
serán posibles candidatos a tener obesidad.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
|
REFERENCIA:
De
la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado
el día 05 de Noviembre de 2011 en:
|
CITA TEXTUAL:
“(…)el ejercicio físico
extraescolar es cada vez
más escaso en la vida urbana
del infante. Las autoras
consideran que eso se debe a
la creciente tecnificación y
la inseguridad. La
pantalla de televisión, computadora,
etc. se han convertido en el
entretenimiento por
excelencia, a tal grado que,
aunado a la inseguridad, los
niños rara vez salen a jugar a
la calle como se hacía
regularmente hace tan solo 20
años”(De la Macorra et.al. , 2011).
|
Comentario:
Coincido con las autoras porque debido a la inseguridad en la cual se
vive en el país los niños no pueden salir tranquilamente a la calle a jugar y
esto los motiva a quedarse en sus casas viendo televisión y jugando
videojuegos.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
|
REFERENCIA:
De
la Macorra, Alicia; Niño Martínez, Castulina (2011). ¿Por qué México es un país de niños con sobrepeso u obesidad?. Consultado
el día 05 de Noviembre de 2011 en:
|
CITA TEXTUAL:
“(…)Inculcar que cuando se
dispone uno a comer “solo
se coma”,
es decir hacer del momento de comida
un momento placentero y no un
semicírculo
alrededor de una pantalla
(…)Aprovechar el gusto que se
tiene por la fruta para
ingerir una porción más al día
y procurar que
alguna verdura se pueda
arraigar en la dieta del
infante
(…)Procurar al menos 30
minutos de actividad física en
el horario escolar y fomentar
un tanto similar fuera
del horario de clase
(…)Facilitar el consumo de
agua natural/simple dentro
del recinto escolar”(De la Macorra
et.al. , 2011).
|
Comentario:
Estas son algunas alternativas
para prevenir caer en la obesidad.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
|
REFERENCIA:
Caballero,
Claudia et.al. Obesidad, actividad e
inactividad física en adolescentes
de Morelos, México: un
estudio longitudinal (2007). Consultado el día 05 de Noviembre de 2011
en:
|
CITA TEXTUAL:
“Los varones presentaron
mayores tiempos viendo TV en la medición inicial
(4.72 h/d) que las mujeres
(3.86 h/d). En cuanto al tiempo
dedicado a ver programas de
TV, en la medición inicial las
mujeres dedicaban menos tiempo
a ver programas de TV
(2.26 h/d) que los hombres
(2.98 h/d)”( Caballero et.al. , 2007)
|
Comentario:
Estos fueron algunos de los
resultados que se obtuvieron en la investigación de estos autores.
Creo que el no ser muy
participes en las tareas del hogar, pudo haber sido el motivo por el cual los
hombres se llevaron el mayor porcentaje en cuanto a ver la televisión se
refiere.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
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REFERENCIA:
Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando
Conciencia: La Obesidad en México. (2011,
Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg
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CITA TEXTUAL:
“El sobrepeso y la obesidad
ponen en peligro la salud, pues están asociados con enfermedades
crónico-degenerativas que tienen un impacto en la mortalidad prematura, la
discapacidad y el deterioro de la calidad de vida”(Drucker, 2011)
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Comentario:
La obesidad es un terrible
problema de salud ya que este mal acarrea otra serie de enfermedades que nos
pueden causar muerte prematura.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
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REFERENCIA:
Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando
Conciencia: La Obesidad en México. (2011,
Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg
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CITA TEXTUAL:
(…) en solo 7 años, de 1999 al
2006 la población infantil con sobrepeso se incremento en el 40% y en los
adolescentes se incremento en 1 de cada 3, es decir en 6 millones de jóvenes”(teveunam
et.al, 2011)
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Comentario:
Estas cifras son preocupantes
ya que tener obesidad incrementa la posibilidad de tener una muerte prematura
y al estar presentándose en niños y jóvenes se corre el riesgo de que en un
futuro haya muy poca población adulta.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
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REFERENCIA:
Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando
Conciencia: La Obesidad en México. (2011,
Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg
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CITA TEXTUAL:
“(…)el campo mexicano dejo de
producir para comer a fin de hacerlo para vender, entre 1988 y 1998 el
salario mínimo sufrió una perdida adquisitiva de 53% y la población desocupada
paso de 5% al 14%, la economía informal hizo su aparición con percepsiones
menores minimo lo que hacia imposible que muchos mexicanos pudieran acceder a
la llamada canasta básica(…) como resultante a esta situación mas de 8
millones de agricultores se vieron obligados a emigrar a los estados unidos
generando profundas alteraciones en sus estilos de vida percutieron en los
hábitos alimenticios no solo en las comunidades agrícolas, sino también en
las ciudades” (teveunam et.al, 2011)
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Comentario:
Al no alcanzar el salario
mínimo para cubrir las necesidades básicas muchos mexicanos optaron por
emigrar a los Estados Unidos, pero al estar haya hubo cambios en sus hábitos
alimenticios ya que en aquel país se consumen lo que son las comidas rapidas
y estas a su vez son comidas chatarras, es decir que no son saludables.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
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REFERENCIA:
Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando
Conciencia: La Obesidad en México. (2011,
Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg
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CITA TEXTUAL:
“(…)el frijol, el maíz y la leche, son ahora mas caros
que los alimentos procesados, o productos denominados chatarra, situación que
llevo a las familias de bajos ingresos comenzaran a consumir pastas y otros
alimentos de bajo precio pero con altos niveles de carbohidratos y azucares” (teveunam et.al, 2011)
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Comentario:
La obesidad esta ligada con la
economía del país, ya que al no tener ingresos para cubrir las necesidades
básicas y el incremento en el precio de muchos de los alimentos que debemos
consumir como es la leche, las familias de bajos recursos compran productos
elaborados que si son de menor precio pero también causan mayor daño en la
salud de las personas que los consumen.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
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REFERENCIA:
Teveunam; Dirección General de Divulgación de la Ciencia UNAM. Creando
Conciencia: La Obesidad en México. (2011,
Marzo 8) Catalogo en línea [Archivo de video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=M39esplNbqg
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CITA TEXTUAL:
“La publicidad es otro
factor(…) al someter a los niños a 12,700 anuncios de comida chatarra
anualmente, muchos de estos comerciales aseguran a los menores que al
consumir estos productos se volverán mejores, mas grandes y mas fuertes,
además de ofrecerles regalos
motivándolos a consumir productos que se anteponen a una dieta sana”
(teveunam et.al, 2011)
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Comentario:
Estoy de acuerdo con esto que
se menciona en el video, porque es verdad los niños ven un anuncio en la televisión
y ya quieren lo que este les esta anunciando, y la mayoría de estos anuncios
publicitarios son de productos chatarra.
FECHA: 5 de noviembre de 2011. Samantha Nohemi
Mellado Corrales.
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